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| 54216.有的人1 |
2009年08月23日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：名言欣赏
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江省绍兴人，是我国伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家。
主要作品有：
小说集《呐喊》， 《彷徨》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》， 《热风》等
作臧克家，现代著名诗人，山
东省诸城人。1933年出版第
一部诗集《烙印》。深受广
大群众的喜爱。以后又相继
出版了《呜咽的云烟》，
《泥土的歌》，《春风》，
《欢呼集》及《臧克家诗选》
等诗集。
者简介及背景：
1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，写下了这首深情的赞歌。
学习目标：
1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。
2、了解诗歌中对比手法运用的特点。
3、尝试有感情的朗读并背诵诗歌。
听读与感悟：
再读本诗，思考：
1.文中写了几种人？是哪几种人？
为什么要写这另种人？
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？
合作与研究
讨论与交流
拓展阅读 |
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| 54214.我的伯父鲁迅先生3 |
2009年08月23日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：鲁迅（1881——1936）：现代文学家、思想家、革命家。本名周树人。字豫才，浙江绍兴人。中国新文化的旗手。
鲁迅先生的葬礼
我们需要解决的问题：
课文是怎样介绍鲁迅的？
你读过哪些关于鲁迅先生的文章？
想想作者是鲁迅先生的什么人？
请你讲讲课文讲了鲁迅的哪几件事？
把你认为含义深刻的句子画下来，并体会。
请你讲讲鲁迅在你眼里是一个什么样的人？
学习任务：
与小组成员合作阅读课文，根据预习及思考和练习学习课文内容。
通过上网等方法搜集鲁迅的朋友和他的敌人的资料。
分析整理有用资料，通过展示交流，不断完善。
1、课文中的“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅先生的那几件事？
2、画出你认为含义深刻的句子，体会体会，读不懂时与同桌讨论。
字词积累
听课文朗读，思考问题
小组合作，读书释疑： 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？
小资料：
积累运用 |
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| 54213.我的伯父鲁迅先生2 |
2009年08月23日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长……
小说：《祝福》、《阿Q正传》、《药》
白话小说：《狂人日记》
散文诗集：《野草》
散文集：《朝花夕拾》
专心致志地放声读书，要求：
1、字字音准，句句通顺。
2、联系上下文理解词语的意思。
边读边想:课文讲了哪几件事?试着用小标题概括每件事。
字词积累
集体交流，突破难点
1、交流“谈《水浒传》”
2、交流“碰壁”
3、交流“救护车夫”
4、交流“关心女佣阿三”
回顾课文，分析形象
鲁迅先生是一个怎样的人？
学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质？
请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。
积累运用 |
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| 54212.我的伯父鲁迅先生1 |
2009年08月23日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：鲁迅简介：
鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。1902年到日本留学。4月入弘文学院，1904年4月结业，6月入仙台医学专门学校。
词语积累
1.说说课文的主要内容.
2.我触景生情地回忆了伯父生前的哪几件事?
3.鲁迅先生为什么得到那么多人的尊敬和爱戴?
段落内容概括
理解重点句子含义
鲁迅名言
悼鲁迅先生
板书设计
介绍鲁迅的作品
鲁迅先生图片欣赏 |
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| 54209.26“红领巾”真好 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 二年级上册
上传者：qingyou jddchshdzh@163.com 简介： 资源分类：课件
所属科目：语文
适用年级：二年级
版本： 人教版 |
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| 54208.索溪峪的“野”3 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可谓景中有景，园外有园。
图片欣赏 |
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| 54207.索溪峪的“野”2 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：索溪峪风景介绍：
索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。保护 区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊、西海等景区。
索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可以连片 纵观，也可以分园细览，可谓景中有景，园外有园。
图文结合理解课文
想一想：
课文哪里体现了索溪峪的“野”
“野”在课文中是什么意思
在自己的“好词好句”本中摘抄课文中的好词好句。 |
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| 54206.索溪峪的“野”1 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 六年级下册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：自学提示：
1、认真地阅读课文，想一想课文为了描写索溪峪的野，文章从哪几方面来写索溪峪的？运用了怎样的文章结构？
2、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？
“我喜欢索溪峪的：
1、山
2、水
3、山上的野物
4、山间行走的游客”图片欣赏
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| 54205.少年闰土3 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：自学要求：
仔细阅读课文，试着运用以前用过的学习方法（如：抓重点词句或标点深入研读法、批注法、朗读法、质疑释疑法等）自主探究学
习。交流时，你可以有感情地朗读感兴趣的课文片断，也可以汇报自己的研究成果，还可以提出不懂的问题请大家帮助。
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？
2、“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是什么？
3、闰土在海边时，“我”和“我”的朋友看不见----------看不见--------看不见------------，只看见------------，就象-----------的井底之蛙。
4、这句话表达了“我”怎样的思想感情？
认真读读课文的最后一自然段，仔细观察这幅图，想象“我”和闰土是怎样话别的，可以自己说一说，也可与同桌分角色说。
阅读鲁迅的小说《故乡》，与同学交流阅读体会。
课外作业：写一个你熟悉的小伙伴的外貌特征： |
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| 54204.少年闰土2 |
2009年08月22日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
认读生字词语，注意读音
理解词语
体会重点句子的意思
在这四件事中，你最喜欢哪件事？请你像闰土那样，把你最感兴趣的一件事向其他同学介绍介绍。
小组议一议：你是怎样体会出“我”对闰土的佩服之情的？你还从这两句话中体会到了什么？
多音字组词
比一比，组词语
思考练习：摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一个人的外貌。 |
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| 54202.少年闰土1 |
2009年08月21日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
写作背景
先阅读课文，想一想课文主要讲了什么？
解释句子
思考与讨论
为什么“他们都和我一样只有看见院子里高墙上的四角的天空。”？
咱们来争论一番
如果要你选择,你是向往闰土的生活还是向往课文中“我”的生活?咱们来争论一番．
解释词语
认识生字 |
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| 54201.山雨 |
2009年08月21日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：雨，悄悄的来了。
“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”
“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩……”
“……雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦……”
多美的文章啊！为什么不用你灵巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图呢？
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。
2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
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| 54200.穷人 |
2009年08月21日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：预习课文
读读课文，看看作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。从文中提出几个不懂的或感兴趣的问题，跟大家讨论。
读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。
有感情地朗读课文。交流一下：怎样才能读好桑娜忐忑不安的心理描写和她与渔夫的对话？
读词语
探究活动：
1、以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。
2、在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候……当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来，展现你当时的心理活动。
续写《穷人》 注意：
1、情节发展要合理。
2、无论最后发展成什么样，人物性格特点、中心思想都不能有本质变化。
练习。
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| 54199.青山不老 |
2009年08月21日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：沙漠是怎样形成的？
阅读提示:
1、默读课文,思考:这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
2、联系课文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？
字词正音
词语理解
自读课文，思考问题
老农创造了怎样的奇迹？ （请从文中找出有关的句段加以说明）
再读课文，思考问题
老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
小组活动
要点点拨
1、山沟的自然条件十分恶劣。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
4、同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
知识连接
难点理解
我们应该如何理解“青山不老”的含义？
课堂小练笔：以“青山是不会老的”写一段自己的感想。 |
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| 54198.跑进家来的松鼠 |
2009年08月21日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：读读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
读读记记：
储备 干脆 失踪 空落落
不甘落后 千方百计 哭笑不得
词语积累
主要内容
默读课文，思考感悟：
对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？
作文训练
借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。
课外阅读
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| 54197.匆匆 |
2009年08月20日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hongxing liuxiangming@qinghai 简介：原创，资源拓展合理，适合教学需要。交互性良好。 |
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| 54196.去打开大自然绿色的课本 |
2009年08月20日 |
适用年级：苏教版 五年级上册
上传者：red_apple jinping19861121@126.com 简介：该课件比较完整，既说明了对教材课文的理解，又包含上课的具体过程，既可用于说课，又可用于上课。课件制作上，背景模板的处理新鲜、活泼，容易迎合儿童心理。 |
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| 54195.秋天的雨 |
2009年08月19日 |
适用年级：人教版 三年级上册
上传者：fenglinli fenglinli@shanxi 简介：幻灯片制作，共23张，有课文朗读，还有欣赏图片，有生字巩固，自认为是一个比较成功的课件。 |
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| 54194.数字歌 |
2009年08月19日 |
适用年级：北师大版 一年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：牛、鸡、羊、鸭、马、鸟、虾、鱼、虫图片欣赏
数字歌课文朗读
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课文全文。
小游戏：数字连线
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁丁都会把他们数一数：“一，二，三，四，五。”丁丁和好朋友一起快乐地学习。
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| 54193.老人与海鸥 |
2009年08月19日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：图片欣赏
简介海鸥
读课文：从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。
词句解析：
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