| 共29309个课件,分1466页显示 当前页:「891」 | 上传我的课件 | |
| 54192.金色的脚印 |
2009年08月19日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：我给大家讲故事
字词积累
自读课文，思考问题：
1、读读自己喜欢的部分。
2、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
3、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？
4、说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。
5、说说你还读懂了什么？有什么问题？
6、课文为什么以“金色的脚印”为题？
问题探讨：
1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？
2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？
3、课文为什么以“金色的脚印”为题？
狐狸的故事 |
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| 54190.大瀑布的葬礼3 |
2009年08月19日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解大瀑布的
壮观景象和遭受破坏的样子。
2、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生
保护生态环境的责任心。
3、理解文章内容，体会作者所表达的情感。
4、培养学生热爱大自然的情感，树立学生保护环境的意识。
教学重难点：
1、了解大瀑布消失的原因及用什么方法挽救它。
2、教育学生树立保护环境的意识。
自学提示：整体感知，了解课文内容。
思考：
1、速读课文，说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象？
2、这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
3、如果你当时在场，会想些什麽，说些什麽？
理解课文内容：
找出描写大瀑布昔日雄奇景观的部分？
找出课文是用哪些词来赞美瀑布的？
塞特凯达斯瀑布昔日壮观的景象欣赏
画出大瀑布发生变化的内容？
读第七自然段，抓住大瀑布变化的原因, 照样子，练习用“因为……所以……”说话：
大瀑布枯竭的原因是什么？
塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
葬礼要唤醒的是什么？
课堂练习
课堂检测
拓展练习
板书设计
作业：
回家后，自主选择一种作业：
写几条环保标语。
环境调查，调查周围有没有破坏大自然环境的行为？写一份环境调查报告。
写一份有关环保的倡仪书。
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| 54188.珍珠鸟PPT |
2009年08月18日 |
适用年级：S版 五年级下册
上传者：Iliston yc.wyh.cool@163.com 简介：珍珠鸟是一篇很好的抒情课文，在次课件中，我采用图片的形式，很好的表达了这课的内容，拓展延伸部分很有深度 |
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| 54187.汉语拼音 |
2009年08月18日 |
适用年级：人教版 一年级上册
上传者：jiandandeqiu qchaojie@163.com 简介：flash制作,学习复韵母ao.swf
生动、直观、调动学生学习的兴趣。 |
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| 54186.秋天到1 |
2009年08月18日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：丰收的季节、大雁的舞姿图片欣赏
聊一聊：同学们，秋天是什么样的季节呢？你们喜欢秋天吗？
让我们一起去读读课文吧！
认一认
想一想：自由读课文并思考，课文写了哪几个阶段的秋天？
八月的秋天让你有什么感受呢？
说说九月里你的收获吧！
十月的秋天有什么不一样呢？
说一说：你喜欢哪个月的秋天？为什么？
读一读：把你喜欢的秋天读给小组同学听一听，互相评一评！
练一练：同桌之间练习对对子 ，例如：天对风。
交流会：说一说秋天到了，你的周围有什么变化？
画秋天：学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？把它画下来吧！
动手做做看：动手采集秋天的信息，做一个手抄报。
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| 54183.火红的枫叶1 |
2009年08月18日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：枫叶图片欣赏
课文原文
设计问题：小女孩要找一片什么样的枫叶？
我会读，我会写
课文分析
作业设计
总结课文
作者简介
知识窗
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| 54182.大瀑布的葬礼2 |
2009年08月17日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：昔日的赛特凯达斯瀑布图片欣赏
塞特凯达斯大瀑布简介
思考：
1.塞特凯达斯大瀑布曾经是怎样一条瀑布？现在呢？
2.这样气魄雄伟的瀑布为什么会被葬送?
3.巴西总统为什么要亲自主持葬礼?
4.为大瀑布举行葬礼有什么重要意义?
读后想想：这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?
主要原因：
1、建水电站
2、水资源浪费
3、破坏森林、乱砍滥伐
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| 54181.大瀑布的葬礼1 |
2009年08月17日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：词义参考：
知识窗
图片欣赏
这是一条什么瀑布？为什么要为大瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？举行这个葬礼有什么意义？在以前，这条大瀑布是什么样子的？……
练习：
塞特凯达斯大瀑布在逐渐消失，那是因为 。
想象说话： 如果你当时在场，你会想些什么，说些什么？
说说你所观察到的周围环境的变化，想想我们该做些什么？
一、读准下列词语
二、填上合适的词
三、根据课文内容填空。
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| 54179.别饿坏了那匹马 |
2009年08月17日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：词语积累：刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬：
朗读课文，思考问题：课文主要讲了一件什么事？
速度课文，回答问题。
文中出现了哪几个人物？
这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。
语言、动作、神态描写
动作描写
心理描写
探讨问题：课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？
拓展训练：小练笔
“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许… … “我”在这一刻都会想些什么呢？
请发挥你的想象，把它写下来吧。
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| 54178.草虫的村落1 |
2009年08月17日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：图片欣赏
你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
初读课文
1.读课文，画出不理解的生字、词语：
2.寻觅作者的踪迹：
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）
静读课文
默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
品读课文
（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”： 你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”。）
把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”：
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？
（4）小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
拓展延伸
1.配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
2.课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。
3.写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
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| 54177.一座铜像 |
2009年08月16日 |
适用年级：沪教版 三年级上册
上传者：vikingsxp qgj1981902@163.com 简介：文是小学语文教材三年级第一学期第二十九课《一座铜像》，这篇课文所在的单元主题内容是世界风情，,这是其中的第五篇课文。课文叙述了这样一个故事：500百多年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库炸毁布鲁塞尔市时，机智地用自己的小便浇灭了导火线，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂。人们为了纪念他，就建立了一座铜像。课文颂扬了小英雄于连热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。
在整个教学过程中，我注意学生的体验性阅读学习，让学生作为生命个体的存在，精神敞开地面对课文，在和谐宽松的环境中亲历语言实践活动，带着自己的生活经验，选择适合自己的学习方式去感悟语言，欣赏语言，内化语言，积淀语感。因此，在导入新课的环节中，我就创设了一种情境，通过人民英雄纪念碑引出一座铜像，并用人民英雄纪念碑和小于连的铜像做比较，从而唤起学生对小于连的关注，唤起学生积极的情感体验。
在字词教学上，遵循本单元的重点训练目标：理解词语，把本文需要理解的词语采取不同的方法进行理解掌握。比如，“迸跳”通过联系上下文进行理解，而“瞻仰”让学生在课前查阅工具书分别理解两个字的意思，在课堂上在把“瞻仰”放到相应的语言环境中进行分析理解。而“急中生智”的意思先让学生初步理解，然后待讲述故事的过程中帮助学生总结归纳：于连在十分危机的情况下，想出了用小便浇灭导火线上的火花的办法，这就是“急中生智”。
在阅读教学上，本文故事主要是围绕小于连的“急中生智”展开的。因此，在教学中，如果学生能够充分理解“急中生智”的含义，那么对比利时人民塑造一座撒尿小孩的铜像的原因也应该迎刃而解。因为于连勇敢机智地拯救了全城的老百姓，他是一个英雄，应该为他立像。
首先，让学生根据出示的小男孩于连的铜像，请学生介绍一下这座铜像，并根据学生的介绍适时进行朗读指导，对小于连有一个初步的印象，同时通过人民英雄纪念碑和小于连铜像的比较，让学生产生疑问：为什么要在比利时首都布鲁塞尔的中心广场上立着这个小男孩的铜像？由此初读文，感知整个故事。
接着，在感知课文的基础上，重点学习课文第三节。也就是故事的高潮：当时的情况有多紧急？小于连又是怎样智灭导火线的？在这个环节，我主要采取小组学习的方式，让学生充分发挥合作学习的作用，动手圈画出表示情况紧急的词句，并抓住“浓烈”、“夺目”、“迸跳”、“又粗又长”、“干涸”等关键词语进行相应的朗读指导。让学生在朗读中体验文本，感受文本。因为有感情的朗读能使学生在理解课文的同时受到感染和熏陶，能引导学生进入“角色”；有感情朗读能使抽象的文字折射出丰富的感情光芒，全身心地投入到教学活动中；有感情朗读，能达到知情相融，人文相悦的审美境界。并且我精心制作了多媒体课件，让课件与文本相得益彰，相辅相成，帮助学生更直观更形象的去理解课文，去朗读课文。同时，在感受了情况的危机之后，适时引出于连急中生智浇灭导火线的方法，感受于连的机智勇敢！
最后回顾总结，再次请学生观看小男孩于连的图片，请学生带着对课文的理解进行深情的朗读，感受比利时以及全世界人民对他的喜爱与敬佩。
课外作业的布置是对课堂教学的延伸，因此让学生把小于连的故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时查找一个自己所敬佩的小英雄的故事读一读。都是让学生对所学课文的进一步理解与加深，也是对体验性学习的课外拓展。
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| 54174.伯牙绝弦 |
2009年08月16日 |
适用年级：人教版 六年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：词语练习
伯牙绝弦课文图片
伯牙绝弦原文
词语填写
指导体会句意
节奏划分
课外欣赏
资料袋 |
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| 54173.山寨1 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级下册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：看课文，学习生字。
山寨风情
客人是怎样找到山寨的？
扩词练习 |
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| 54172.美丽的武夷山1 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级下册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：学习目标：
1.学习正确流利有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
2.学认20个生字。
3.抓注重点词句理解课文内容，积累优美词句。
学习重难点：
1.学习有感情地朗读课文。
2.抓注重点词句，理解课文内容。
武夷山的地理位置
读词语，学习生字
图文结合，欣赏理解。
为什么有武夷山人们会有“入诗入画”的感觉
总结，板书 |
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| 54171.我有一盒彩笔 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：读课文，想一想，说一说。
丁丁一共画了（ ）幅画，画了（ ），还画了（ ）。
边想边看图读课文。
多音字：藏
学习词语
学习生字并组词，指导写一写
练一练：
比一比
连一连
填一填 |
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| 54170.我们的玩具和游戏 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：学习生字并组词
读词语
给下面的多音字加上正确的读音
欣赏图片，了解四季的快乐
看图读课文
作业：
自己动手制作一个小玩具，把制作玩具的过程写在日记本上。
你知道农村的孩 子还有什么有趣 的游戏吗？
面对这么丰富有趣的玩具和游戏，面对这么丰富多彩的生活，你想说点什么？ |
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| 54169.我的影子 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：猜谜语：
我会写
反义词
课文重点段落，找出我发现影子的特点。
看我观察到的现象。
我懂得的道理：只有观察和发现是不够的，还要学会思考。
仿写句子
看图了解相关知识
为什么影子总跟着我 |
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| 54168.王冕学画 |
2009年08月16日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：读课文
要 求：
1、自己读课文，读准生字词，并标出自然段。
2、看插图，快速读课文，了解课文讲了一件什么事？
3、同桌互相讨论
看课文第一段，了解时间，地点，人物，事件。
根据提示背一背第二段
读课文第三四段讨论：
1、王冕是怎样学画荷花的？
2、为什么“那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样” ？
你从王冕身上学到了什么？明白了什么道理？
王冕简介
欣赏王冕图片
读词语学生字。 |
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| 54167.手捧空花盆的孩子 |
2009年08月15日 |
适用年级：人教版 一年级下册
上传者：夏木2009 tianmintuotuo@163.com 简介：手捧空花盆的孩子，这是我的一堂公开课课件，活泼有趣的PPT设计和丰富有趣的游戏是它的亮点。 |
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| 54166.天鹅，大虾和梭鱼 |
2009年08月15日 |
适用年级：北师大版 二年级上册
上传者：hi8268 1505566041@163.com 简介：团结就是力量
我叫小明，是第二组的组长！我是小红，第二组的“智多星”。我叫小刚，是第二组的“小博士“。
今天要研究的问题是：
我们该挑选哪几个小动物来完成任务？
下面，就请大家静静的听我讲个故事,故事的名字是:天鹅，大虾和梭鱼
思考：1、天鹅、大虾和梭鱼为什么没有拉
走大车？
2、它们有可能把大车拉走吗？
下面我们进入到今天的学习，看看小朋友们都是怎样来完成任务呀？
我会读，你认识吗？
词语百宝箱：
思考：1、大车为什么未动分毫？
2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
我会说
开心读
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