| 共13467个课件,分674页显示 当前页:「270」 | 上传我的课件 | |
| 69238.求最大公因数和最小公倍数 |
2012年03月26日 |
适用年级：苏教版 五年级下册
简介： ppt制作 先教会学生用辗转法求两个数的最大公因数，再教会学生用短除法求最大公因数与最小公倍数及其书写格式。
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| 69237.质数和合数 |
2012年03月26日 |
适用年级：苏教版 四年级下册
简介： ppt制作 通过方块拼图，让学生看到因数的数量有多有少，并为其分类，在比较中发现各自的特征，依其特征定义为质数与合数。
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| 69236.3的倍数 |
2012年03月26日 |
适用年级：苏教版 四年级下册
简介： ppt制作 运用余数和的方法帮助学生理解地记忆：各位上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。
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| 69235.多一些，少一些，多得多，少得多 |
2012年03月26日 |
适用年级：人教版 一年级下册
简介： ppt制作 本课件适用于人教版一年级下册，运用PPT制作而成，操作简单，实用性强。. 上传者：fangxuyu fxy19690922@163.com |
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| 69222.看图找关系 |
2012年03月25日 |
适用年级：北师大版 五年级上册
简介： ppt制作 看图找关系，帮助学生理解图与数学之间的练习，获得相关的实际经验. 上传者：shuiyezi heye7777@163.com |
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| 69218.圆锥的认识 |
2012年03月25日 |
适用年级：人教版 六年级下册
简介： ppt制作 人教版小学六年级下册圆锥的认识PPT，可以让学生能更抽象地看懂、易理解接受。. 上传者：960319392 13782018282@139.com |
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| 69217.分数的产生和意义 |
2012年03月25日 |
适用年级：人教版 五年级下册
简介： ppt制作 通过简单的课件演示，使学生直观的理解分数的产生以及分时的意义
. 上传者：chenshuanglin liuhui.shuanglin@qq.com |
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| 69213.确定位置④ |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 在设定的情境和图纸上，教会学生使用量角器和直尺确定海岛距灯塔的位置的方法和步骤。
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| 69212.确定位置③ |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 在设定的情境和图纸上，教会学生使用量角器和直尺确定大海上灯塔距海船的位置的方法和步骤。. 上传者：jyymin mc5855@163.com |
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| 69209.方程的初步认识 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 五年级下册
简介： ppt制作 苏教版小学数学五年级下册方程的初步认识第一课时。通过方程与等式的联系与区别使学生理解方程的定义。. 上传者：z13705281838 657533100@qq.com |
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| 69204.角的初步认识 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 二年级下册
简介： ppt制作 能让学生直观地认识角的初步知识，角的顶点、边及定义。让学生更好地认识角、比较角的大小。
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| 69203.你会证明吗？ |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 运用图、表十分形象地帮助学生辨明在比例中容易混淆不清的概念。
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| 69202.比例关系变化规律示意图 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 具体形象地揭示正、反比例关系变化规律的差异。证明在数学教学方面的数与形相结合重要作用。
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| 69201.反比例的意义 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 反比例意义的教学，是把日常的生活经验——较感性的数学知识，上升为理性的数学概念。最终归结为：在用乘法运算的数量关系中，当积一定时，因数与因数成反比例。
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| 69200.正比例关系变化规律示意图 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 借用学生生活中最常见的事例，具体形象地演示比例关系的变化规律。
. 上传者：jyymin mc5855@163.com |
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| 69199.正比例的意义 |
2012年03月25日 |
适用年级：苏教版 六年级下册
简介： ppt制作 正比例意义的教学，是把日常的生活经验——较感性的数学知识，上升为理性的数学概念。最终归结为：在用除法运算的数量关系中，当商一定时，被除数与除数成正比例。
. 上传者：jyymin mc5855@163.com |
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| 69196.24时记时法 |
2012年03月24日 |
适用年级：苏教版 三年级上册
简介： ppt制作 这个课件是转发来的，课件是配套课本的，里面有一天24小时的经过，挺实用的。. 上传者：chenxuedan 656611306@qq.com |
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| 69190.除法的竖式计算 |
2012年03月24日 |
适用年级：人教版 三年级上册
简介： ppt制作 人教版三年级数学上册《除法的竖式计算》
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（三年级上册）50页》 “除法的竖式计算”。
教学目标：1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。
2、使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
3培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
教学重难点：
教学重点：除法竖式的书写，商的书写位置。
教学难点：除法竖式的书写及商的书写位置。
教具、学具：
三角形、正方形、圆形图片若干。
一、复习：
1、口算下面各题
4×3= 5×6= 12÷6= 24÷8=
8×6＝ 7×8= 36÷4= 15÷3=
二探究新知
1. 教学例题1。
（1）例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，看小朋友说什么？（般来15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？）
（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆。
（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗？
15÷5=3（组）
师：象加减运算一样，随着计算数字增大，以及计算越来越复杂，竖式计算也就产生了，除法也可以用竖式计算，这就是我们这节课研究的课题：除法竖式计算（板书课题）
（4）尝试列式：这道题也可以列成竖式，你会列吗？试试看
现在谁来把你写的算式展示给大家看 （指名展示）
让学生尝试竖式计算8÷4= （估计2种情况①如加减的写法；②较优秀的个别学生也许能写出准确的或接近准确的写法）
讲评：请情况①的学生说说，竖式表示的意义及各部分的名称。
讲评：请情况②的学生说说，竖式表示的意义及各部分的名称，主要让学生说说两个“8”分别表示什么？（一个“8” 表示有8根小棒，另一个“8” 表示用了8根，“有8根小棒-用了8根”=0根。）
师小结：这个竖式不但能表示出摆的结果，还能清晰地表达分的过程。随着计算数字增大，以及计算越来越复杂这种竖式写法越来越体现出它的科学性。数学家们也像我们一样通过不断的摸索，发现这样的竖式能更加清晰地表达分的过程。于是就规定除法竖式就写成这种形式。
（5）老师边板书边讲解：
好，现在老师把×同学刚才说的再说一遍。
先写被除数15，再写除号，（ 这个叫 ）除号，（闪一闪）在除号外面左侧写除数5，用15除以5等于3，把商3写在被除数的上面，并且要和被除数的个位对齐，然后把除数5和商3相乘等于15，这个15写在15的下面，相同的数位要对齐，最后用被除数15减去5和3的乘积得0，表示这15盆花正好全部分完。
板书： 3 。。。。。。商要对着被除数的个位
除数。。。。。。 5 1 5 。。。。。。被除数
1 5 。。。。。。5和3的乘积
0
（6）让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。
三、巩固练习
1、把下面除法算式写成竖式
27÷3＝9 28÷4＝7
3、用竖式计算下面各题
8 8
9 7 2 2 1 6
4、下面各题对吗？把不对的改正过来。
8 9 8 5
8 6 4 2 1 8 6 4 8 35 7
6 4 1 8 4 8 7
0 0 0 0
四、归纳小结，结束全课
这节课你又学会了哪些知识？在计算有余数的除法中应注意些什么？
五、巩固拓展
4、（1）教室里共有24套桌椅，摆了6列，平均每列摆几套？
（2）有16只小白兔到森林采蘑菇，天黑了，它们住在木屋里，每个木屋
住8只小白兔，它们需要几个这样的木屋？
（3）糕点师要把54块月饼装进包装盒，每盒装6块，可以装几盒？
5、把下面的竖式补充完整。
6
3 0 5 9 8 6 2
4 0
0 0 0 0
. 上传者：llf137370 3845643@163.com |
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| 69170.图形的旋转 |
2012年03月23日 |
适用年级：北师大版 四年级上册
简介： ppt制作 重点讲述了图形旋转的方向、角度，直观形象，通过练习，使学生理解旋转的意义。. 上传者：孟桦9054 menghua9054@126.com |
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| 69168.长方体表面积 |
2012年03月23日 |
适用年级：北师大版 五年级下册
简介： ppt制作 长方体的表面积 形式新颖 内容简洁 可以让学生亲耳依据的账面我 认破俄方
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