除法的竖式计算

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名称		除法的竖式计算(人教版三年级上册)
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简介		 简介： ppt制作 人教版三年级数学上册《除法的竖式计算》
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（三年级上册）50页》 “除法的竖式计算”。
教学目标：1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。
2、使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。
3培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。
教学重难点：
教学重点：除法竖式的书写，商的书写位置。
教学难点：除法竖式的书写及商的书写位置。
教具、学具：
三角形、正方形、圆形图片若干。
一、复习：
1、口算下面各题
4×3= 5×6= 12÷6= 24÷8=
8×6＝ 7×8= 36÷4= 15÷3=

二探究新知
1. 教学例题1。
（1）例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，看小朋友说什么？（般来15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？）
（2）动手操作：请小朋友拿出学具，用15个学具表示15盆花来摆一摆。
（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗？
15÷5=3（组）

师：象加减运算一样，随着计算数字增大，以及计算越来越复杂，竖式计算也就产生了，除法也可以用竖式计算，这就是我们这节课研究的课题：除法竖式计算（板书课题）
（4）尝试列式：这道题也可以列成竖式，你会列吗？试试看
现在谁来把你写的算式展示给大家看 （指名展示）
让学生尝试竖式计算8÷4= （估计2种情况①如加减的写法；②较优秀的个别学生也许能写出准确的或接近准确的写法）
讲评：请情况①的学生说说，竖式表示的意义及各部分的名称。

讲评：请情况②的学生说说，竖式表示的意义及各部分的名称，主要让学生说说两个“8”分别表示什么？（一个“8” 表示有8根小棒，另一个“8” 表示用了8根，“有8根小棒-用了8根”=0根。）

师小结：这个竖式不但能表示出摆的结果，还能清晰地表达分的过程。随着计算数字增大，以及计算越来越复杂这种竖式写法越来越体现出它的科学性。数学家们也像我们一样通过不断的摸索，发现这样的竖式能更加清晰地表达分的过程。于是就规定除法竖式就写成这种形式。

（5）老师边板书边讲解：
好，现在老师把×同学刚才说的再说一遍。
先写被除数15，再写除号，（ 这个叫 ）除号，（闪一闪）在除号外面左侧写除数5，用15除以5等于3，把商3写在被除数的上面，并且要和被除数的个位对齐，然后把除数5和商3相乘等于15，这个15写在15的下面，相同的数位要对齐，最后用被除数15减去5和3的乘积得0，表示这15盆花正好全部分完。
板书： 3 。。。。。。商要对着被除数的个位
除数。。。。。。 5 1 5 。。。。。。被除数
1 5 。。。。。。5和3的乘积
0
（6）让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。

三、巩固练习
1、把下面除法算式写成竖式
27÷3＝9 　28÷4＝7
3、用竖式计算下面各题
　 8 8
9 7 2 2 1 6

4、下面各题对吗？把不对的改正过来。
8 9 8 5
8 6 4 2 1 8 6 4 8 35 7
6 4 1 8 4 8 7
0 0 0 0
四、归纳小结，结束全课
这节课你又学会了哪些知识？在计算有余数的除法中应注意些什么？
五、巩固拓展
4、（1）教室里共有24套桌椅，摆了6列，平均每列摆几套？
（2）有16只小白兔到森林采蘑菇，天黑了，它们住在木屋里，每个木屋
住8只小白兔，它们需要几个这样的木屋？
（3）糕点师要把54块月饼装进包装盒，每盒装6块，可以装几盒？
5、把下面的竖式补充完整。
6
3 0 5 9 8 6 2
4 0
0 0 0 0
. 上传者：llf137370 3845643@163.com （点此察看课件截图）
适用
年级		人教版 三年级上册
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