熟读精思

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熟读精思(西师版六年级下册)
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简介: ppt制作 本课件重在古代字词的理解,教会学生怎样梳理文言文的大意。常态课,实用性强。. 上传者:hutiefei (点此察看课件截图
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西师版 六年级下册
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朱熹 南宋 哲学家、教育家 《朱子大全》、《童蒙须知》 在注释①中圈画以上信息。 名言积累 读书千遍,其义自见。 读书有三到:谓心到,眼到,口到。 学而不厌,诲人不倦。 学而不思则罔,思而不学则殆。 第二段:从态度来讲读书方法。 第二段:从态度来讲读书方法。 * * 朱熹 朱熹(1130-1200),字元晦,号晦翁、晦庵,云谷老人、沧州遁叟等。婺源(今江西婺源)人,后居福建建阳。十九岁进士及第,仕至宝文阁待制。他是南宋著名理学家,世称“朱子”。其秉性刚直,著述宏富。 释题:熟 读 精 思 书要反复读, 思考要缜密。 遽 诘  难 验其通塞 大率 (jù) (jié) (nàn) (sè) shuài 读准字词 文章说“观书先须熟读,继以精思”请用文中的话回答怎样才叫“熟读”、“精思”? 熟读就是“使其言皆若出于吾之口” 精思就是“使其义皆若出于吾之心” 大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。 继  以 精思,使其义皆若出于吾之心,然后可以有得 尔。 看书大都必须先要熟读,让书上的话都好像出自于我的嘴巴。 紧接着就精心的思考,使它的道理好像都出自于我的心里所想的,这样以后可以有所心得了。 大都,大概 都 的 紧接着 这样以后 心得 精心思考 道理 至于文义有疑,众说纷错,则亦虚心静虑, 勿遽取舍于其间。 至于那些对于文章道理有疑惑的地方,各家说法纷繁错杂,就也要虚心静静思索,不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。 纷繁错杂 思考 (jù) 急速,匆忙 也  先使一说自为一说,而随其意之   所之,以 验其通塞,则其尤无义  理者,不待观于他说而先自屈矣。 先假定一种说法自己单独列为一说,然后顺着文章的思路去想,来验证它思路的通畅和阻塞。那么那些特别没有道理的说法,不等到和其他的学说相比较,就已经自动屈服了。 假使、假定 到……去 所要去的地方 验证 思路的通 畅和阻塞  尤其, 特别 自动 屈服 复 以众说互相诘难,而求其理之所 安,以考其是非,则似是而非者, 亦将夺 于公论而无以 立 矣。  「下载次数:765」

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