丝绸之路

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丝绸之路(人教版五年级下册)
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人教版 五年级下册
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·丝绸之路
   简介: ppt制作 本文是一篇略读课文。文章生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”的繁荣景象。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济状况。. 上传者:liuhua63 「下载次数:669」

·丝绸之路
   简介:课文朗读. 上传者:psljxj731025 「下载次数:753」

·丝绸之路
   简介: ppt制作 本课件由高手制作,可很好的配合教师讲课,内容丰富,请大家多多采用。. 上传者:xiaoyu515 「下载次数:770」

·丝绸之路
   上传者:64894495 379736589@163.com 简介:1.有感情地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生向往古代文明,热爱祖国西部的情感。 2.认识本课9个生字,积累新词和优美的句子,搜集、交流有关丝绸之路的故事。 有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。 丝绸之路的得名: 19世纪,德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区,经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来,后来所指范围逐渐扩大,另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。 (róng) (chù) (矗立) (āo) (凹陷) (戎装) (mào) (tuó) (鸵鸟) (贸易) (huàn) (zhī) (芝麻) (美仑美奂) (bì) (xún) (循环) (匕首) 1、边自由朗读课文,边思考:“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。 (1)“商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。 (2)“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。 (3)“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”──这是一条伟大的路。 (4)“从那以后,一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。”──这是一条商品流通,文化交流的路。 2、走进“丝绸之路”,思考:课文描写了一个怎么样的场景? (1)时间:公元前115年。 (2)地点:伊朗高原北部。 张骞(?—前114年),汉中城固(今陕西城固)人,西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域,一次出使云南,两次随军出征匈奴。他官至大行(负责外交事务,位列九卿),随卫青出征匈奴有功,封博望侯。 (3)人物:安息国的将军、中国使者。 “张骞在此之前,已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。” 张骞 张骞拜别汉武帝图 张骞出使西域图 (4)事情:安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。 3、想象:安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来? (1)隆重。 ①找出有关句子: ◇“将军其在高头大马上,身后兵马不计其数……”   ◇“‘列队欢迎!’将军发出命令。骑兵迅疾分列两队,一左一右,摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐,人群一片欢腾。” ②想象当时的情景,用自己的话说说。 (2)热情。 ①找出有关句子,朗读这几个自然段。 ②说说当时双方为什么表现得这么热情? ◇因为这是在迎接远道而来的客人…… ◇因为双方交换了许多批次没有见过的东西,很高兴…… ◇因为他们把东西方连接起来了……  「下载次数:1139」

·2 丝绸之路
   作者:徐连 xl198445@yahoo.com.cn 作者单位:江西省萍乡市芦溪外国语学校 简介:这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。要使学生对中国古文明产生民族自豪感。  「下载次数:1193」


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