一夜的工作 |  |
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| 相关课件： ·一夜的工作 简介：ppt课件 通过本课件，学生们可以了解到周总理的生平，进一步认识伟大的总理。同时本课件把《一夜的工作》一课的重点集中在一起，便于教师的教学和学生的学习。26之后幻灯片。 上传者：642307MAY 「下载次数：292」 ·一夜的工作 简介：ppt课件 《一夜的工作》是人教版小学语文第十一册的一篇课文。课文主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。课文没有刻意地使用华丽的词藻，但抓住了几个生动的事例，在细节中见真情，具有很强的感染力。 16张幻灯片。上传者：luoliming22 「下载次数：285」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 一夜的工作教学课件，做的不错. 上传者：biligqut 「下载次数：313」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 直观，图文并茂。适合小学老师上课参考，同时欢迎专家批评指正。谢谢！. 上传者：zouzhengying 「下载次数：970」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 通过周总理一夜的工作，我们可以看到一位崇高无尚的人们好总理。. 上传者：yanjuanjuan 「下载次数：645」 ·20年后回故乡 简介： ppt制作 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? . 上传者：chensushi 「下载次数：953」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 该课件简洁明了，紧扣主题，便于学生学习、老师操作，是我喜欢的一个课件。. 上传者：linglongxue 「下载次数：650」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 此课件可以帮助学生更好地理解周总理是如何工作的，他的生活如何简朴. 上传者：薇儿28478 「下载次数：708」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 抓住要点进行教学，并且有适当的拓展可以开阔学生视野。唯一的缺点是还没有来的及下载课文朗读。如果有音频资料就更完美了。不过这篇课文也仅仅是个自读课文，应付平时教学还是可以的。. 上传者：qiaoqiao11 「下载次数：767」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 从自学提示到精读课文，问题设计环环相扣。教学重点突出，突出了周总理工作劳苦，生活简朴。. 上传者：eo150465809 「下载次数：653」 ·《一夜的工作》 简介： ppt制作 这是集体的智慧，是我校优秀年轻教师的公开课，获得讲课比赛一等奖. 上传者：foreverye 「下载次数：794」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 本课件简单实用，切合教学实际，有一定的实用价值。课件中融入了大量收集的资料和照片，对课堂教学起到了渲染的效果。. 上传者：小萌芽060606 「下载次数：786」 ·一夜的工作说课 简介： ppt制作 这是我们济源市举行说课比赛时我精心制作的课件，花了好几天的功夫，希望能够上传。给伙计们带来点儿帮助吧！. 上传者：jyyqwxz 「下载次数：1470」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 本课件制作紧扣本课教学的重难 点，声情并茂，一曲李娜的《为人民服务》穿插其中，使学生对对总理崇敬、爱戴的情感得到了进一步升华。 . 上传者：sslz228 「下载次数：1708」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 课件设计完整，思路清晰，联系学生实际生活，为学生进一步学习课文有很大的帮助！. 上传者：497699447 「下载次数：1295」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 紧扣单元主题，全面把握教材，突出课文重点、难点，激起学生学习兴趣，由浅入深学习本课。不但学习知识，而且学习写法，同时兼顾情感的熏陶。. 上传者：huakai8889 「下载次数：707」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 本课件以读为主，突出作者所见所感，用典型事例描绘周总理为了革命工作不辞劳苦，生活简朴的伟大精神，脉络清晰，便于指导阅读，也方便学生对知识的拓展。. 上传者：ljy1967 「下载次数：746」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 首先由周总理的图片导入,引入课题,检查生字,初读感知课文围绕问题,再次细读课文感受总理的工作的劳苦和生活的简朴.最后通过课后资料"总理的一天"拓展延伸.. 上传者：gongzhen2 「下载次数：635」 ·一夜的工作 简介： ppt制作 较好的展示了课文内容，对教学起到了较好的帮助，方便了教师和学生。. 上传者：cjfwlx 「下载次数：904」 ·《一夜的工作》 简介： ppt制作 《一夜的工作》是一篇用了30多年的课文，它质朴真实的叙事打动了几代人的心弦。在很长一段时间里，这篇课文的教学走了一条“直奔中心”的“捷径”。其做法是：（1）快速浏览全文，找出文章的中心句，即“他是多么劳苦，多么简朴！”（2）在中心句中圈出表现周总理优秀品质的词语，即“劳苦”和“简朴”。（3）找一找，课文中哪些地方写周总理的“劳苦”？哪些地方写周总理的“简朴”？这样，这篇课文很快就教完了。这种教法效率似乎很高，细细想来问题却很多：如果不囿于作者自己的结论，我们从这篇文章中可以读出的周总理的品质，一定不止“劳苦”和“简朴”：周总理自己通宵批阅文件，却叫“我”先到隔壁值班室去睡一觉，这是“劳苦”和“简朴”吗？“我”站起来把小转椅的上部带歪了，周总理过来把转椅扶正，这是“劳苦”和“简朴”吗？至于周总理看完一句画一个小圆圈，更不是简单地用“劳苦”可以概括的。这种教法采用了“演绎法”，即根据已有结论去找现象，会限制学生对课文的自主感受。新课程提倡对文本多元解读，而沿用这种教法却只会给课文一个封闭的终极结论。要培养学生的创新精神，需要改变这种从已有结论寻找表现的教法。. 上传者：felicia 「下载次数：3078」 |
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