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名山街道新堤小学

小学五年级语文五环节课堂导学案

五 年级 3 单元 编撰教师：张卫平上传审核：张卫平 使用教师：张卫平 使用审核：张卫平 学生：

课题 作文：文具盒 课时 2 课型 练习课

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目标 1、培养学生乐于写作文，激发写作文的兴趣。

2、培养学生爱护玩具，爱护身边事物的情

3、培养孩子的观察能力、口头表达能力。

4、指导孩子能有顺序地写话。

5、学到了一些说明事物的方法，练习写说明性文章。

重难点及处理方法 观察与表达

教学过程

1、创设情景 揭题导入 使用教师调整栏

词语超市

老师观察收集记录了一些词语（出示词语超市），欢迎免费选用。读读这些词语、记记这些词语、用词语说一句话。再结合文具盒说一句话。泡沫塑料 映人眼帘 彩色图案 五颜六色 闪烁的星星 骏马飞驰

体态健壮 四足腾空 毫不犹豫 挺身而出 舍己为人 好帮手 珍惜 爱护 崭新 顽皮可爱

蒸蒸日上 心爱 非凡 平凡 漂亮 长方形 好伙伴 表扬 批评 静静地躺在 偷偷地 窃窃私语

质地 铁 硬邦邦 冰凉冰凉 塑料 光滑 轻便 布 软绵绵 舒服 长 宽 厚 大约 左右

一、揭题导入

同学们，今天我们来写一样学习用品——文具盒。文具盒与我们朝夕相伴，是我们不可缺少的学习伙伴。文具盒是我们学习上的好帮手，好朋友，我们都非常熟悉它。它们毫无怨言地为我们服务。但要写入作文，还需要我们进一步观察。1、教师出示文具盒问同学：同学们，你们看老师的这个文具盒漂亮吗？

2、可是同学们你们知道吗？在老师的心中它却是最漂亮的。（激起学生的好奇心，激发学生的探求欲望）

2、引导观察 观察有序

二、引导观察

你觉得我们可以怎么观察文具盒呢？你会向别人介绍它吗？

看 摸 听

你觉得我们可以观察文具盒的哪些方面呢？把它的特点和用途写清楚吧。

材质 颜色 形状 大小 外部 内部

好，现在就请同学们运用这些方法去观察这些方面，一会儿咱们交流。

3、汇报交流 培养表达

三、汇报交流

请用“我的文具盒 ”开头来说。 开头点题

根据学生回答酌情为学生写话搭个梯子。 注意追问，引导学生观察得更深入，说得更具体。

注意让学生连起来说，为写下来做好铺垫。

★我的文具盒盖上画的是奥特曼，说起奥特曼，大家是不是也喜欢呢？想想看，他帮我们消灭了大怪兽，我想大家肯定和我一样也很喜欢吧！（写出了自己文具盒的特点，表达了喜爱之情）

★我的文具盒是长方体的，像一块又大又长的巧克力。

★我的文具盒是铁做的，摸上去冰凉冰凉的，就像冰块一样。

★我的文具盒跟同学们的不一样，我的是用拉链来开关的。

★我的文具盒里面有五个分开放铅笔的单间。

★我的文具盒带有密码，这样就不会担心里面的笔被偷。

★文具盒那大大的肚子可以装很多笔，还可以装尺子、三角板……

★文具盒盖上有两个白色的圆形按钮。按下第一个按钮，就会从前面弹出一个方形的小槽子，那是橡皮擦的家；按下第二个按钮，就会从右侧跳出一张床，那是铅笔的家，不用打开盖子就可以取用铅笔，方便极了。

★我的文具盒盖上有个棕色的方形按钮，轻轻一按，就会从正面打开一扇门，里面藏着一大一小的卷笔刀，可以很快就把铅笔变成尖尖的。

★我的文具盒里整整齐齐的，一点都不乱。

★原来，我的文具盒里面乱七八糟的，经过我的摆放以后，变得整整齐齐了。

★我还会向同学们推荐我这种文具盒。

★我喜欢我的文具盒，你们喜欢吗？

4、指导表达 创新应用

四、指导有顺序地表达

写你的文具盒，你会用哪句话来开头？接下来你打算写些什么？你结尾会怎么写？

帮学生理出顺序。1、板书。 2、作文范例。 3、小组交流、班级交流。（训练口语表达能力）

外形美观 结构有趣 功能很多 表达喜爱之情。

5、独立习作 完成初稿

五、独立习作(1\同桌互读,互相改,汇报。完善习作.2\德育育人,培养学生在改中提升自己作文的能力)

从文具盒外形美观、结构有趣、功能之多、表达喜爱之情完整地写下来。别忘了要注意运用拟人、比喻的修辞手法和说明事物的方法，以及总分总的表达方法哦。

注意巡视，引导学生从词语超市里选用词语。根据学生用词情况，补充完善词语超市。

6、分享交流 自评体验

六、分享交流、总结（评析作文1、学生大声读文。2、学生自评（有点、改进）增加学生写作的成功体验与创作激情）

表述清楚，对用词情况，修辞手法和说明事物的方法，有创意的表达进行点评。

这节课，我们通过用心观察，认真记录，有顺序地表达来写文具盒，相信同学们能用这种方法写其他的学习用品、生活用品、工艺品、小装饰品。

教学反思 “整堂课实在，既有观察方法的指导，又有写话内容和写话方法的指导，孩子们的收获是颇多的。”老师们在评课中这么说到。 我自己的感觉是做到了以下几点：

让孩子们学会观察静物，调动多种感官来观察，用眼看，用手摸，用耳听，用心想。

教者对有个性的文具盒给予了关注，如材质不同文具盒的展示，铁做的，塑料做的，布做的；异型文具盒的展示，像越野车，像奥迪车；文具盒盖上按钮的不同功能的展示，按下白色的圆钮，弹出一个方形的小槽子，用来放橡皮的，按下褐色的方形小按钮，自动打开一扇门，里面藏着一大一小的卷笔刀。 注意了让孩子们准确表达，如文具盒的形状，是“长方体”而不是“长方形”；文具盒的大小，估计的时候用上“大约”或“左右”。

教者提供的“词语超市”为孩子们写话搭建了一个梯子，降低了写话的难度。

指导学生有序地进行表达。先总体介绍文具盒，然后从外到内介绍文具盒的样子、作用，最后用一句话表达自己对文具盒的情感。

一起来分享孩子们写话中的火花：

作业批阅 　

补救措施

辅导记录 　

时间：2011-10-18

. 上传者：719523674 zwp591012@163.com