            Unit 6 Section B 3a, 3b &3c (Go for it 2A)说课稿
                                              李 建 辉

            一、教材分析：
            　 １、教材的地位及作用：
            第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
                  ２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标）
            　 知识目标：
            　  (１)学习单词：opposite, view, interest, most of, though, opinion, really
                  (２)掌握句子：Should friends be different or the same?
                   I like to have friends who are like me.
                   I like to have friends who are different from me.            　  
                 能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
            　 情感目标：
            ①通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。
            ②培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。
            　 学习策略目标：
            ①善于抓住用英语交际的机会。
            ②积极参于，善于合作。
            　确立教学目标的依据：            　 
            　根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
            　 ３、重点与难点：
            　 重点：学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。
            　 难点：文章中较难句子的理解及应用。
            　 确立重点与难点的依据：
            　 根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
           
            二、说教法：
            　 　为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：
            1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。
            2.　竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。
           
            三、说学法：
            1.善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute   dialogue（每组都有一次机会），Revise words and phrases（每人至少一次），Act out the conversation（每组一次）。
            2.积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
           
            四、说流程：
            　  1.总体设计及依据
            课前准备和复习（10分钟）－阅读（20分钟）－任务应用（8分钟）－写作交流（6分钟）－作业布置（1分钟）
            依据：
            ⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
            ⑵教师为主导，学生为主体。
            2.分步设计及依据

            StepⅠ课前准备和复习（10分钟）
            1.  一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时比赛。创设英语氛围，引进竞争机制，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时促进预习的开展，为新课导入做准备。
            2.  用卡片复习本单元重点词汇与短语。直观教学，加深印象，促进单词记忆，为新课的活动做准备。
            3.  学生拿出课前准备好的自己小时候与现在的相片，然后进行比较，从而复习巩固本单元的重点：形容词的比较级。

            StepⅡ阅读（20分钟）
            1.      让学生自行阅读课文2分钟，找出难理解的词汇或句子。然后教师给与解答。为理解课文及3c的写作扫清语言障碍。
            2.      划出文章中描写人物性格特征的词。复习巩固形容词的比较级的变化规律，
            3.      完成表格，加深对文章的理解。
                  What kind of friend he/she likesThe same as best 
                  friendDifferent from best friend
                  James Green
                  Huang Lei
                  Mary Smith

            StepⅢ任务应用（8分钟）
            根据所完成的表格，Say sth about James, Huang Lei, Mary and their 
            friends.让学生学会交际使用，训练说的能力。

            StepⅣ写作交流（6分钟）
            对本堂课所学知识进行了综合运用，培养了学生听说读写能力。教师要引导学生从中学会欣赏别人，享受与人交往的乐趣。。

            StepⅤ作业布置（1分钟）
            为了巩固课堂上所学知识，给学生布置课外作业：继续完成写作并完成自测部分练习。

            3.板书设计（根据本课的重难点）
                  Unit 6 Section B 3a-3c
                  ①Should friends be different or the same?
                  ②I like to have friends who are like me/different from me.
                  ③I’m quieter than he is. 
                  Carol is really funny and more outgoing than I am.

            本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学，从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。　





     <hr>
(mysql): SELECT MAX(LAST_DOWN) FROM download_log WHERE LNK_ID = 13844 AND USER = '220.170.110.82220.170.110.82' LIMIT 18446744073709551615 &nbsp; <code></code>
<hr>
<hr>
(mysql): SELECT LNK_ID, t1.RES_ID, PARENT_ID, COLUMN_ID, t1.TITLE, t1.RES_EXT, 
    t1.DATE_CREATED, PUBLISH_DATE, t1.CREATOR_UID, t1.DEL_FLAG, VIEW_ORDER, 
    ALL_ORDER,  t2.RES_SIZE,  t3.USER_NAME,  t3.NICKNAME,  t3.USER_ID, 
    t4.COUNT_NUMB FROM lnk t1
    LEFT JOIN res t2 ON (t1.RES_ID = t2.RES_ID)
    LEFT JOIN user t3 ON (t1.CREATOR_UID = t3.USER_UID)
    LEFT JOIN counter t4 ON (t4.COND_NAME = 'LNK_ID'
    AND t4.COND_VALUE = t1.LNK_ID)
    WHERE  1 = 1  AND LNK_ID = 13844 ORDER BY ALL_ORDER,  VIEW_ORDER  LIMIT 0, 1 &nbsp; <code></code>
<hr>
<hr>
(mysql): INSERT INTO download_log (LNK_ID,  USER,  COLUMN_ID,  LAST_DOWN)
      VALUES (13844,  '220.170.110.82220.170.110.82', 26, 1127961254) &nbsp; <code></code>
<hr>
<hr>
(mysql): INSERT INTO counter (COND_NAME,  COND_VALUE,  COUNT_NUMB) VALUES
      ('LNK_ID', 13844,  0) &nbsp; <code></code>
<hr>
1062: Duplicate entry 'LNK_ID-13844--' for key 1<br>
<hr>
(mysql): UPDATE counter SET COUNT_NUMB = COUNT_NUMB + 1 
      WHERE COND_NAME = 'LNK_ID' AND COND_VALUE =13844 &nbsp; <code></code>
<hr>
<hr>
(mysql): INSERT INTO counter (COND_NAME,  COND_VALUE,  COUNT_NUMB) VALUES
      ('COLUMN_ID', 26,  0) &nbsp; <code></code>
<hr>
1062: Duplicate entry 'COLUMN_ID-26--' for key 1<br>
<hr>
(mysql): UPDATE counter SET COUNT_NUMB = COUNT_NUMB + 1 
      WHERE COND_NAME = 'COLUMN_ID' AND COND_VALUE =26 &nbsp; <code></code>
<hr>
