			说　明

　　本类课件的产生缘于我校计算机教学研究试验，为了配合信息技术教育课对学生计算机基础知识的运用，及扩大计算机辅助教学的需要，由最初的课件辅助课堂教学，拓展为课件辅助练习，我们称之为“学科应用”，意在各科教学中提倡、推广使用计算机这个前沿工具为各科教学各项工作服务。现以数学练习为突破口，点燃导火线。
　　本课件是配合新版九年义务教育六年制数学第一、二册的相关内容而设计的，重点增加计算训练力度，以“10以内数的复习”为规范，附以不同类型的“20——100以内的加、减法”计算训练，并且灵活性很大，还有容错处理、操作急训、出错辅导、成绩记载等功能，可以说是切中小学一年级实际数学的需要。我校的实际应用效果很好，不仅增强了学生学习计算和数学的兴趣，还很好地因材施教，实现了个别辅导。
　　本软件可以免费发赠，但不要予以破坏及作其它非法盈利活动。如有建议，欢迎来信。

　　本课件训练内容主要包含三大部分：
　　
　　第一部分、10以内数的复习
　　这一部分相当于一份试卷，不同之处在于随机出题，还预备了出错辅导，能较好地完成对学生的测试和辅导任务。
　　有以下五个大题：
　　1、计算题（一步计算50道，两步计算25道，共50分）
　　2、看动物排列图填空（8空8分）
　　3、按顺序摘苹果（5个7分）
　　4、判断题（10道10分）
　　5、看图列式（5道25分）
　　除计算题是按要求随机出题外，其余的都是在几套题中随机选一套，或随机出示。比如，判断题有两套，随机抽一套后再从10个题中以随机的顺序出题；再如摘苹果题，只有固定两种排序，但出题定位就用了随机的方法，还故意空两个盘子。
　　除了摘苹果题和判断题外，另外四种题都提供了出错辅导处理。如一步计算，采用集合图和图点等符号来表示加减数的意义及相关数据关系；如两步计算，出示了先算什么，再算什么的顺序；如填空题则有的是显示个数，有的是数位置；特别是应用题考虑地比较周到，能根据不同的出错次数出示不同程度的提示，如刚开始会闪烁“？”，找一找求什么？－>再闪烁要求的这一部分－>能动画显示的动画显示一遍－>再出示正确答案。
　　这一部分是默认训练题型。在“option.txt”文件中赋予题型为11。

　　第二部分、计算训练
　　主要有四个单独的类型：
　　1、10以内加、减法
　　2、20以内进位加法
　　3、20以内退位减法
　　4、20以内综合训练
　　5、100以内计算训练
　　这五个题型是固定训练题型。可以在“option.txt”文件中赋予题型分别以：21、22、23、24、40既可实现。关于具体的练习题目有以下四种：
　　（１）一步计算
　　（２）两步计算
　　（３）填未知数
　　（４）竖式计算（主要是配合100以内计算训练，20以内的没做到具体的调试）

　　第三部分、自定义题型
　　由于课件设计时，考虑到了灵活性，所以对加减法分别进行了分类，如20以内的算式：
　　　　加法算式分为：			减法算式分为：
　　　　几加几<10			几减几>0
　　　　几加几=10			十几减几>10
　　　　几加几>10			十几减几<10
　　　　几加十几<20			被减数是20
　　　　和等于20			被减数是10
		　　算式中有0的加、减
　　用户在使用时可以在“option.txt”文件中先将“题型=”设为30，再将“[select]”的相关项改为：1（表示训练这种类型，可以多项加在一起），并且两步计算也会根据这些规则出题，例如：用户可以只对几加几等于10的加法算式进行训练；也还可以同时设置“[adjust]”的题数、分值、时间限制等。也只有这一块是最具灵活性的，也最体贴用户。

	注：[adjust]的题数、分值、时间限制只对“10以内数的复习”题型无效。
	    时间限制＝0，表示3600秒，也既不限制，如时间限制＝300，表示5分钟限制
	　　每题均给两次回答机会，仍错则给出正确答案。“10以内数的复习”中则各有不同。


　　本课件操作指南：

　　1、快捷键
		F10	题型重新选则（因为重在集体上机练习，所以操作设置界面较略）
		F12	控制背景音乐

　　2、本课件可设置为专人版和年级版。
　　(1)专人版必须在“option.txt”文件中设置：

　　　　个人使用=1
　　　　姓名=小王
　　　　“快入=”---若等于1，则指定跳过所有名字输入、急训、欢迎等，既直接开始练习。0则反之。

　　　　注：“小王”是个人名。此文设置不必用引号。
　　　       个人版的操作成绩则会存在“user\”下。

　　(2)年级版必须在“option.txt”文件中设置：

　　　　个人使用=0
	并要准备好学生名单，以班级为单位存放在必须放在“student”目录下面。
	取名规则如：14_staff.txt，即为一（4）班学生名册。文件内容按下面格式排列：	
	一（1）班共50人
	[男]
	名字1
	……
	名字2
	[男]
	[女]
	名字1
	……
	名字2
	[女]
	如果同一班级内有相同的名字，应事先有所区别。
	本班相关学生测试后，会生成以学生名为文件名的文本文件（如：“名字1.txt”，记录在如：“student\14\男\”目录下，即14班，内分男、女），内含其操作的成绩，如果使用“记录成绩”功能还能见到相关的答案。一齐上机练习的同班学生的所有成绩以简单的记录存在一个以题型相呼应的文件里（如：“student\14\end_11.txt”），可以导入到相应的数据处理软件里进行图例分析。
	这些文件夹和文件由课件自动生成，也可自动判断，作为用户，只需保管好学生名册文件。

	另外，如果没有名字，也可以单击班级下面的“调试”或“加入”，选“调试”会将成绩记录在“student\temp”目录下，不分男女；选“加入”当然可以输入自己的姓名，男、女生如遇满40人，则淘洮最先前的一位，下次进入只需点选“专户”选名，其成绩记录在“student\10\”目录下，分男女。
	在使用时，最好将“option.txt”文件设为“只读”，避免网络故障使之初始为题型11；学生机在观看flash动画时，个别机器运行的程序有时会死掉，不知为何？

　　3、“option.txt”文件是自动生成。
　　　　“熟户=”---若等于1，则指定不必进行操作急训，反之则将在练习之前做个急训。

　　4、答题界面：
	上左侧为当日时间，右侧左边是总用时，右边是本题用时（均以分钟为单位）。
	不足1分钟记1分钟。所以各题的时间加起来有可能比总时间多2分钟。
	答题者姓名的上方有“ssbr_ssbr_11_ssbr_ssbr”的标识，其中的“11”就是指题型号。

　　5、本软件使用了背景midi音乐7首、奖励欣赏flash动画7个，也可用自己喜好的文件覆盖掉（注意文件的命名与存放位置），当然也可一个也不要。

　　6、如果想让学生机通过PC喇叭放音，可采取以下方法：
	材料：单芯细电线一根（从声卡插口到PC喇叭这段距离稍放长些）、单声道耳机插头一个、大头针一根
	制作：电线一端与大头针上端相焊；另一端与插头的音源点（非地线）相焊
	处理：插头入声卡“line out”或“speak out”口；大头针从上方插入主板“speaker”插线卡的红线槽中
	注意：处理前，务必先谨慎多试一试，机器不同情况也不同，也有可能会短路烧线，恕我不能承担意外损失。但我可以保证：只要插好了有声音就没什么问题了，我校已经照此法用了一年，虽说声音稍小，也解了浪费耳机的难题。

　　7、本课件使用的字体有“方正康体简体、方正魏碑简体、方正准圆简体、方正综艺简体、方正琥珀简体、黑体、楷体_GB2312、宋体、System、Times New Roman”，使用时请注意安装，不要出现字体的散乱与黑块。

　　8、如果是个人使用，又装有authorware5，则可以直接使用“main.a5r”，如果在机房进行网络练习最好是使用“一年级计算训练.exe”，以免学生乱点以致窗口太多而影响网络速度。

　　9、随附的“check.dll”由我校海疆老师制作，含有CheckOnlyOne函数，其功能为：当前限制只能有一个本程序窗口运行，即所谓“互斥”。在调入窗口中依次输入：
	CheckOnlyOne；string；point
　　　在计算图标内输入：if CheckOnlyOne("ww")=0 then Quit()

　　10、相关设置请自己尝试。谢谢！

　　谢谢使用！

　							　王　伟
							 2002年6月
  						   wwww_xj@cnuninet.com