月光启蒙课件截图

简介： ppt制作本课件的教学围绕“一条主线，三种感悟”而展开，即以母亲对作者的启蒙为主线，一读感悟静谧美好的月色，二读感悟淳厚朴实又不乏生动的民间文学，三读感悟清如月淡如水润物无声的母爱。

第一个环节,感受月夜美景, 这是整个教学的开端，更是作者回忆的开端，还是母亲启蒙的重要环境，因而在教学中显得是那样的重要，离开了这段优美月景的描写，“月光启蒙”将无从谈起。在教学中,我让孩子读文本、回忆成语、想象画面、配乐朗读,让学生通过充分地感觉文本、触摸文本，领略文字背后那美妙的意境，从而身临其境地感受作者“童年的夏夜永远是最美妙的”这一情感,为进一步理解课文奠定基础。

教学的第二个环节则由月景转向了明快、流畅、含蓄、风趣的民间文学上。教学中，开放的教学形式触动了学生的情感区域，尊重学生的独特感受，学生自主品读民歌童谣，通过文本充分感受民歌童谣这一民间文学形式“明快、流畅、含蓄、风趣”的特点，学生自然而然地融入到了美妙的诗意之中，情感也在心灵与民歌的对话中滋生。作者情感、教师情感、学生情感，三者通过文本而产生共鸣。

第三个环节让学生体悟母亲月下启蒙之美，是本课教学的重点环节。而体味母亲韵的“芳香”则成了本环节教学内容的重中之重，因为这一部分的教学完美地体现了工具性与人文性的统一：紧扣关键词理解含义深刻的句子，是高段阅读教学中非常重要的一项阅读方法指导，理解这一句子的含义将会对理解课文内容，理解母亲启蒙的重要意义起到直接的推动作用。教学中，我让学生充分读悟，体会“芳香”一词的妙用，通过两个比喻句的理解，充分感受母亲音韵轻柔、甜美的特点，感受母亲月下启蒙的美好。在此基础上，引导学生在文本中探寻发现体悟母亲唱歌谣给我带来的启蒙，明白黄河故道两岸人民的生活虽然清苦，但精神生活却是丰富的，理解母亲虽然不识字却用心良苦地凭藉着歌谣向我传递着朴素的“爱故乡爱生活”的信念，让我由儿时的混沌到豁然开朗。

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